Undervisningsform
Sådan foregår undervisningen hos finclarix: korte oplæg, øvelser med rigtige tal og konkret tilbagemelding på det, du selv producerer.
Sådan er et kursusforløb bygget op trin for trin
Alle forløb følger samme grundrytme, uanset om du kommer alene eller sammen med kolleger. Vi starter med det, du allerede kan, og bygger videre med øvelser, som ligner din hverdag. Du får ikke blot facts, men en arbejdsmåde, du kan bruge bagefter.
Afklaring af udgangspunkt
Inden første undervisningsgang taler vi om, hvad du arbejder med, og hvilke tal eller tekster du møder. Det afgør, hvilke eksempler vi vælger, og hvor meget tid vi bruger på grundbegreber i forhold til de sværere emner.
Oplæg med konkrete eksempler
Underviseren gennemgår ét emne ad gangen, for eksempel resultatopgørelsen eller en misvisende graf. Vi bruger materiale fra dansk erhvervsliv og stopper undervejs, så du kan spørge, før vi går videre til næste led.
Øvelser, du løser selv
Du får en opgave, hvor du læser et uddrag af en rapport, kontrollerer en påstand eller omskriver et afsnit til almindeligt sprog. Du arbejder først alene og derefter sammen med de andre deltagere, så I kan sammenligne jeres valg.
Tilbagemelding på dit arbejde
Underviseren læser det, du har lavet, og peger på, hvad der holder, og hvad der er uklart eller for skarpt formuleret. Tilbagemeldingen handler om metode og sprog, ikke om hvad du bør købe, sælge eller gøre med penge.
Overførsel til din hverdag
Til sidst vælger du en opgave fra dit eget arbejde, hvor du vil bruge det lærte, fx et nyhedsbrev eller et internt notat. Vi taler om, hvordan du griber den an, og hvor grænsen for din rolle går.
De tre ting, vi altid holder fast i
Klarhed kommer først. Et regnskabsbegreb er først forstået, når du kan forklare det til en kollega, der ikke har læst økonomi. Derfor beder vi dig ofte om at sige tingene højt eller skrive dem om med dine egne ord, og vi retter ikke blot svaret, men også forklaringen, så den bliver tydelig og kort.
Kildekritik er en vane, ikke en tillægsopgave. Når vi læser en artikel eller en pressemeddelelse, spørger vi, hvor tallet kommer fra, hvad det sammenlignes med, og hvad der er udeladt. Du øver dig i at gå fra overskriften til grundmaterialet og se, om fortællingen passer til det, der faktisk står der.
Ansvarlighed betyder, at vi skelner mellem at forklare og at råde. Vi underviser i at læse og formidle økonomisk information, men vi giver ikke investerings-, skatte- eller juridisk rådgivning, og vi vurderer ikke enkelte virksomheder som køb eller salg. Den grænse øver vi også, så du kan holde den i dit eget arbejde.
Undervisningen er praktisk, fordi deltagerne kommer fra forskellige fag. En kommunikatør har brug for andre eksempler end en leder, og derfor tilpasser underviserne øvelserne til dem, der sidder i rummet. Vi forventer ikke forhåndskendskab til regnskab; nysgerrighed og lyst til at øve sig er nok.
Vi lover heller ikke resultater, som ingen kan love. Du bliver ikke ekspert på et par dage, men du får redskaber, du kan bruge og forbedre over tid. Det er en realistisk ambition, og den passer til, hvordan voksne faktisk lærer nyt fagsprog.
Det kan du forvente af os
- Eksempler fra dansk erhvervsliv i stedet for abstrakt teori
- Plads til at stille spørgsmål, også de helt grundlæggende
- Opgaver, du kan løse uden særligt forhåndskendskab
- Tilbagemelding på det, du selv skriver og præsenterer
- Tydelig grænse mellem undervisning og rådgivning
- Ingen løfter om afkast eller økonomisk succes
Det, du træner på egen hånd, sætter sig fast
Det meste af læringen sker mellem undervisningsgangene. Derfor får du opgaver, du kan løse i dit eget tempo ved dit eget skrivebord. Vi bygger dem, så de passer ind i en travl arbejdsuge og tager udgangspunkt i materiale, du alligevel møder.
Opgaverne er korte og afgrænsede. Du kan fx få et uddrag af en årsrapport og skal finde tre tal, der siger noget om virksomhedens udvikling, og to, der blot fylder. Eller du skal tage en nyhedsartikel og spore et enkelt tal tilbage til dets kilde. Hver opgave tager ikke længere end, at du kan klare den på en eftermiddag.
Vi opfordrer dig til at bruge dine egne arbejdsdokumenter, hvis du må. Et internt notat, et udkast til en præsentation eller en mail til en kunde kan være oplagte øvelsesmaterialer. Så får du direkte nytte af tilbagemeldingen, og du ser sammenhængen mellem undervisningen og din hverdag med det samme.
Når du har afleveret en opgave, læser underviseren den og skriver kommentarer. Vi peger på, hvor argumentet er klart, og hvor et ord kan misforstås. Hvis noget i din tekst nærmer sig rådgivning eller lyder som et løfte om resultater, siger vi det, og vi viser, hvordan du kan formulere det mere forsigtigt.
Du behøver ikke have det hele rigtigt første gang. Mange deltagere afleverer et udkast, får kommentarer og skriver det om. Den bevægelse fra første forsøg til bedre version er netop det, øvelserne er til for, og den giver mere læring end en perfekt besvarelse, der aldrig bliver diskuteret.
Efter forløbet kan du fortsætte med de samme metoder. Begrebsarket, tjeklisten til kilder og skabelonen til forklarende tekster er skrevet, så du kan bruge dem alene. Det er vores realistiske mål: at du bagefter selv kan læse, kontrollere og formidle økonomisk stof med større sikkerhed.